大山深处多了份惦念

大山深处多了份惦念

(资料图片)

​——北冶支教帮扶队队员郝悦的故事

本报记者 王 彬

“想在而立之年，去基层磨炼自己，为乡村振兴做点什么，正好自己也有艺术方面的特长，符合条件。”2022年7月，收到中央和国家机关第25批青年支教帮扶队报名的通知，在中国国家话剧院研究教育部工作的郝悦就报名了。任务很快下达：她要去河北省平山县进行为期一年的支教帮扶工作。

2022年9月中下旬，郝悦随北冶支教帮扶队来到了大山深处的平山县北冶乡。

支教帮扶工作，首要还是教学。郝悦在北冶小学担任三年级的书法和五、六年级的书法和美术教学。在剧院，郝悦和同事们始终以“讲好中国故事、传播好中国声音”为己任，从话剧舞台转战到三尺讲台，郝悦决心努力在课堂上传播好传统文化。

有一天晚自习的时候，一个五年级的孩子拿出练习笔画的书法作业，问郝悦：“老师，你让我们写这个有什么用？”郝悦当时没做回答，因为不知道除了“练好基本功很重要”这类看似常规的回答外，还能说点什么。第二天，郝悦给孩子们播放了纪录片《如果国宝会说话》，其中关于甲骨文（殷墟嵌绿松石甲骨）的这期，解说词有一段话：有了甲骨文，中华文明就有了记录与传承的工具，经过演变传承，从祖先的心里流传到我们的指尖。从此，从个体到族群，所有的情感、知识、思想、经验……通过文字，一代代流传下来，中华文明得以塑造和传扬。此刻，我们写的横竖撇捺，曾经一笔一画地刻在骨头上。因为刻骨，所以铭心。“其实这就是我想给他们的答案。哪怕他们还小，不懂传承、弘扬这些词汇的含义，但是我希望他们能知道，我们的传统文化是经过数千年沉淀下来的，要对历史和先人有敬畏之心，才能练好字、做好人。”郝悦说。

为了给予留守儿童、一些特殊家庭的孩子多一些陪伴，郝悦课后也会跟孩子们聊天，一起运动、做游戏，依靠这样的真心换真心，她慢慢地走近了学生的心。“记得有一名六年级的女生，平时内向寡言，有一天给了我一封信，信中写道：‘老师，请您不要扔掉这封信，等十几年后我们会再相见。’我看到信时眼泪就流下来了。”此刻，郝悦体会到上批队员说过的话：我们终将会离开北冶，但我们同样再也无法离开北冶。

除了正常的教学，郝悦还建立了北冶小学书法和美术兴趣小组，利用每周中午的时间，开展一次绘画课和书法课。临近期末，郝悦给孩子们办了“北冶小学书法和美术兴趣小组作品展”，把课堂作业和作品全部展示出来，孩子们高兴极了。

今年4月，中国国家话剧院带领青年干部来到北冶小学，开展“戏剧美育进校园”活动，带着孩子们做戏剧表演方面的小游戏，给他们排课本剧，为北冶小学学生打开走向戏剧艺术的第一道门。活动期间，剧院创研党支部与北冶小学达成共识并签署帮扶协议，充分发挥优秀戏剧人才资源，定期走进北冶小学开展“戏剧美育进校园”系列活动，为提升青少年美育水平贡献力量。作为这次活动的联络人，郝悦认为这次活动仅是一个开端，未来还会有更多戏剧艺术传播到山区学校，国家艺术院团与山区孩子们的联系会更加密切。

支教帮扶，立足教学，但不止于教学。利用课余和周末时间，北冶支教帮扶队员深入北冶乡10多个村庄，围绕巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接开展专题调研，全面了解乡村特色产业发展、易返（致）贫户动态监测、“两不愁三保障”成果巩固等重点工作开展情况，掌握一手资料，提出对策和建议。“进村子，走泥土路，和每位村书记、领导班子成员面对面沟通，听村民们讲述自己生活的变化，让我更加深刻地体会到我国乡村振兴战略的实现任重而道远，需要更多青年人接力奋进，注入更多力量。”郝悦说。

在走访北冶乡11个农村教学点时，随着调研的深入，郝悦进一步了解到乡村教育中薄弱的师资力量是最大的痛点。同时，她也更能体会到青年干部来到山区进行支教帮扶工作的意义。一年里，郝悦参与解决了一些现实问题，与北冶支教帮扶队员一起发动单位和社会资源，为学校翻修了篮球场、安装了多媒体设备和路灯、捐赠了防疫物资等。中国国家话剧院还捐赠了一笔资金，为北冶乡学校的学生们购买文体用品，孩子们拿到新画笔后真诚地说：“老师，谢谢你们剧院。”这些表达，郝悦都牢牢记在心中。

“在基层向下扎根，向上生长，脚踏实地，千锤百炼，我很幸运，能成为其中一员。”谈到支教感悟，郝悦认为新时代的青年人应该勇敢尝试和经受磨炼，用自己的才干助力乡村振兴。同时，作为青年文艺工作者，要永葆赤诚和热忱，守正道、走大道，坚守为人民而创作、为人民鼓与呼的初心和使命。“这一年的支教帮扶对我今后的艺术创作和对文艺作品的理解等方面会有很大帮助，也让我从此在北冶乡有了一份惦念。”郝悦说。

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