今天聊聊不丹电影《教室里的一头牦牛》。
片名ལུང་ནག་ན། / Lunana: A Yak in the Classroom (2019)，别名不丹是教室(港/台) / 鲁娜娜：教室里的一头牦牛 / 鲁纳纳之歌。
本片是一部2019年的不丹电影，不丹原本提交本片参加2021年的第93届奥斯卡“最佳国际影片”奖项。
但由于不符合规定，直到第二年才获得提名，成为角逐2022年第94届奥斯卡“最佳国际影片”的五部电影之一。本片也成为不丹电影首次角逐奥斯卡奖项。
男主角乌金（Ugyen）是不丹的一位年轻教师，而他却不愿意安于体制内的生活，一心憧憬着前往澳大利亚做一名歌手。
教育部部长表示，乌金和政府签了五年服务合同，还剩下一年，一定要履行完合同才能放人。部长贴心地表示，将要安排乌金去鲁纳纳（Luanana）小学任教。鲁纳纳海拔高，靠近雪山，一年中有半年大雪封山，乌金只要任教半年就能撤离，并算完成合同。
乌金在部长的威逼利诱下，不情不愿地踏上前往鲁纳纳的旅程。
乌金经过8天的长途跋涉，才到达了鲁纳纳。这里条件十分简陋，生活没有电，屋子四处透风，教室没有黑板，贫困地区能够想到的困难，这里都有。
鲁纳纳的村民们热烈欢迎乌金，他们对这位教师尤为尊敬。看来村民一片热忱的份上，乌金决定先教学几天……
顺着影片设定的地理背景，我查找了不丹国的官网（http://www.gasa.gov.bt/gewogs/lunana），粗粗了解了一下鲁纳纳地区环境。
上面两张图分别是卫星图和官网鲁纳纳地区配图。
根据官方资料介绍，鲁纳纳是不丹国加萨地区最偏远的地方，想来着旅游，那就是体验住在冰川中的喜马拉雅人文化。
鲁纳纳位于不丹国最西北部，总面积1716.26平方公里，海拔3400米，最北端接壤我国西藏自治区。官网的人口统计也只有2014年的人口普查记录，共有13个村庄，人口超过810人，有185户家庭。这里居民以牦牛和绵羊为生，也通过采集冬虫夏草获得收入。
鲁纳纳涵盖温带到高山的气候条件，冬季极其寒冷，大雪封山，夏季短暂宜人。
可以看出，鲁纳纳自然条件比较恶劣，生活在这里的人每天都需要和大自然作斗争。
没水没电没网，更没有快递空调外卖，换做是你，你愿意生活在这里吗？
乌金一来这里就表现出极大的不适应和强烈的离开意愿。毕竟由俭入奢易，由奢入俭难呐。
有意思的是，影片一开始就给乌金印有“国民幸福指数”的衬衫拍了一个特写。
国民幸福指数是谁提出来的呢？正是不丹国国王在1970年代提出的新概念。他表示“政策应该关注幸福，并应以实现幸福为目标”，人生“基本的问题是如何在物质生活（包括科学技术的种种好处）和精神生活之间保持平衡”，他提出由政府善治、经济增长、文化发展和环境保护四级组成的“国民幸福总值”（GNH， Gross National Happiness）指标。
那么全世界国民幸福总值第一的是哪个国家呢？没错，正是不丹。
自己制定规则，并让自己排名第一，GNH也就成了不丹宣传的最佳载体。其他国家纷纷效仿，推出属于自己的评测体系，搞出一套让自己高分的排名。知道真相的人以此宣传那是别有用心，不明真相的人还在人云亦云那就是蠢。
国王娶了四个老婆，衣食无忧，边远地区的人民则连鞋子都没有，拿牛粪当宝贝。当权者丝毫没有想过扶贫攻坚，有能力的人纷纷离开祖国，哪怕做个流浪歌手也不要吃体制内的饭。
影片中也很无奈地发出疑问：“都说我们是世界上最幸福的国家，可为什么我们受过高等教育、能担起国家未来的年轻人总要到外面去寻找幸福呢？”
这很容易让人联想到台湾省前“文化部长”龙应台的言论：我不在乎大国崛起，只在乎小民尊严。在精致利己者和没有集体意识的人眼中，个人利益是凌驾于一切之上的。他们眼中只有自由和利益，没有责任和担当。
如果这个国家耗费力气培养出了这种人才，只能说是教育的失败，大家没有想过国家崛起救亡图存，幸福感世界第一就是一个自欺欺人的笑话。
乌金被村民的热情打动，也被孩子们的纯真感动，更被美女的歌喉触动，决定留下把任教任期干完。朝夕相处之间，他们之间的感情愈发深厚。
情感让他留下，但理智却告诉他离开。
如果乌金留下，影片反而会显得很做作，乌金是一个宁可和政府毁约也要出国当流浪歌手的人，仅仅不到半年的任教还没有那么大的魅力让他放弃自己心心念念的未来。
乌金在大雪封山之前离开，让故事发展实现了恰到好处的平衡。他在任教期间尽心尽责，甚至为了教学让渡个人利益，按照约定离开也没有任何过分的地方，在未来追求理想的过程中，还能记得祖国，那就是他最大的温柔。
《教室里的一头牦牛》除了上述的那些思考外，最出彩的是两点。
第一个是真实自然的表演。影片中村子里的演员都是当地居民，他们中的许多人从未见过外面的世界，更没有看过电影、也不曾见过摄像机，甚至是第一次使用牙膏。
小女孩清澈干净的眼睛更是全片焦点。我不相信有谁可以抵挡得住这个小人精的眼神攻击……
第二个就是贯穿全片的《圆满牦牛之歌》。
神圣的牦牛、多彩的花丛、美丽的家乡，歌曲包含当地人民精神寄托，涵盖生老病死，还代表了他们的世界观。
教书育人触碰未来，
心怀牦牛逐梦远方。
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